Dirección General de
Recursos para el Aprendizaje
Les corresponden las siguientes atribuciones:
- Dirigir
y coordinar la producción y difusión de programas audiovisuales en
atención a las necesidades y demandas de cada uno de los subsistemas del
Sistema Educativo Bolivariano.
- Coordinar
el diseño, producción y difusión de programas audiovisuales de apoyo al
docente y materiales y recursos complementarios al proceso de aprendizaje
de los alumnos, en los distintos subsistemas del Sistema Educativo
Bolivariano.
- Coordinar
acciones para la difusión de programas audiovisuales de carácter
educativo, formativo e informativo a través de los medios de comunicación.
- Establecer
mecanismos que garanticen el manejo, uso eficiente y mantenimiento de los
equipos de radio y televisión.
- Diseñar
estrategias para detectar las necesidades y demandas de recursos para el
aprendizaje de las Zonas Educativas.
- Coordinar
con
- Programar,
coordinar y evaluar los procesos de dotación de recursos para el
aprendizaje en los planteles oficiales, bibliotecas escolares, de aula y
centros de capacitación para el docente.
- Establecer
lineamientos en materia de creación, dotación y mantenimiento de los
servicios bibliotecarios escolares, de aula y los centros de capacitación
para docentes.
- Supervisar
los servicios bibliotecarios escolares, de aula y centros de capacitación
para el docente a nivel nacional.
- Participar
en el control de gestión.
Las demás
funciones que se le asignen en materia de su competencia.
La función social de la Biblioteca Escolar
es la de ser fuente de cultura y servir de apoyo directo en el proceso de enseñanza
– aprendizaje.
Brinda
igualmente a la
Comunidad Educativa y de manera especial a los educandos, las
orientaciones necesarias y las experiencias que motiven y estimulen el gusto
por la lectura.
En
cuanto al personal, la
Biblioteca Escolar , debe contar con un recurso humano, que
tenga formación acorde al cumplimiento de sus funciones y con un entrenamiento
progresivo en lo concerniente a las técnicas bibliotecarias, para poder
enfatizar el uso pedagógico de los recursos con que cuenta el servicio y poder
orientar a los usuarios, así como al personal docente en cuanto a la
utilización del Centro de Recursos para el Aprendizaje.
El buen
funcionamiento de la
Biblioteca Escolar también dependerá de la labor a desplegar
por el personal directivo; quien estará consustanciado con las actividades que
allí se generen y además de supervisar las labores del personal asignado,
velará porque se cuente con los elementos necesarios para llevar a cabo el
trabajo bibliotecario, de manera cabal y con responsabilidad.
·
Ser parte integral del proceso educativo a
través de su participación en la puesta en marcha de todas y cada una de las
actividades escolares y extraescolares auspiciadas por la Institución.
·
Contribuir como factor de renovación y
estimulo mediante la promoción y uso de nuevas tecnologías y prácticas
educativas.
·
Ser agente de enlace entre la Escuela y la Comunidad , propiciando
alternativas viables a la solución de problemas comunes y auspiciando la
generación colectiva y democrática de propuestas que enriquezcan la praxis
educativa y la interrelación social.
·
Proveer de materiales educativos adecuados,
equipos apropiados y servicios eficientes, que faciliten el proceso educativo,
que apoyen la labor docente y que favorezcan la formación integral de todos y
cada uno de los usuarios.
·
Debe ser un ente orientador y promotor de
experiencias que garanticen el aprendizaje permanente.
·
Al logro de objetivos propuestos por el
Estado en materia educativa y expresados en un currículo activo, flexible y
dinámico, basado en el principio de aprender a aprender.
·
A la formación de un usuario con destrezas en
la búsqueda y procesamiento de conocimientos e información.
·
A la formación de un lector autónomo en la
capacidad y selección, crítico y creativo, además con una actitud
·
positiva frente a la lectura como medio de
aprendizaje y recreación.
·
A la capacitación y perfeccionamiento del
docente en su aspecto personal, social, cultural y profesional.
·
Al estimulo de la creatividad, la imaginación
y el sentido estético.
·
Al desarrollo de programas de educación no
formal para la
Comunidad Escolar y circunvecina.
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
A través
del Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) se brinda la oportunidad a
alumno(a)s, docentes y comunidad en general para:
-
Proveerse de recursos para el aprendizaje
-
Educarse permanentemente
-
Contribuir al análisis y evaluación de
programas y materiales educativos.
-
Aprovechar el tiempo libre
-
Desarrollar habilidades, destrezas y hábitos
en la búsqueda y comprensión de la información.
-
Combatir el aprendizaje tradicional, a través
del continuo descubrimiento y desarrollo de capacidades y actitudes críticas y
constructivas, mediante:
Materiales
previamente seleccionados, organizados y asequibles al usuario.
Información
actualizada y confiable
Manejo y uso
de diferentes recursos, ajustados a las necesidades e intereses de los
usuarios.
Movilizarse
en un lugar atractivo y funcional, que propicie un aprendizaje más dinámico y
vivencial.
Ayudar a
transferir lo aprendido a un mundo en constante transformación.
Estimular la
creatividad.
Fomentar las
innovaciones pedagógicas, mediante la utilización de nuevos recursos, medios,
técnicas y herramientas de aprendizaje.
Propiciar y
fomentar el trabajo individual y en equipo.
Desarrollar
el sentido estético, crítico y participativo.
El
personal directivo y docente de las Instituciones donde funciones Centros de
Recursos para el Aprendizaje y Bibliotecas Escolares, debe cooperar de manera
activa con el personal de dicho centro, en atención de planificar actividades
de acuerdo a las necesidades de los usuarios y del proceso educativo.
A tal
efecto se sugiere la planificación por parte de: Personal Directivo, Docentes,
Comunidad, alumno(a)s; además de las instituciones culturales, sociales,
deportivas y religiosas de la zona.
Se
recomienda a los docentes una permanente interrelación con el Centro de
Recursos para el Aprendizaje y con su personal, a los fines de articular un
trabajo funcional y en equipo, a través del cual se genere un aprendizaje y una
obtención de conocimientos de manera orientada y con la premisa de una
formación integral.
Se deben
elaborar en forma conjunta programas de promoción de la lectura y de extensión
cultural, organizar clubes de lectura, asociaciones de amigos del CRA, jornadas
de acercamiento comunitario y de formación docente, sensibilización a todos los
usuarios en cuanto al uso y manejo de nuevas herramientas tecnológicas o de
equipos y medios audiovisuales.
QUIÉNES SE BENEFICIAN?
Directores de Plantel
Coordinadores
Directores Municipales de Educación
Equipos Directivos de Planteles
Docentes
Bibliotecarios Escolares
Estudiantes
Comunidad Educativa
Comunidad en general
ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
Talleres, jornadas, capacitación y actualización a
bibliotecarios, capacitación alumnos y
docentes, promoción de lectura,
Talleres para el uso de equipos tales como: Retroproyector,
rotafolio, transparencias, atlas, diccionarios, cuentos, globos terráqueos, y
elaboración de carteleras
LINEAMIENTOS PARA EL BIBLIOTECARIO ESCOLAR
·
Al inicio del año escolar, el Bibliotecario
deberá dar al personal directivo, a los docentes y alumno(a)s, las
orientaciones acerca de la organización, funcionamiento y uso de la Biblioteca Escolar
y de los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA). Ello lo hará en su hora
respectiva de atención al grupo que le corresponda.
·
El Bibliotecario fomentará y promoverá en los
niño(a)s y adolescentes, así como en la Comunidad Escolar ,
los hábitos de lectura y escritura a través de las diversas actividades, que se
realicen o se pauten en la Biblioteca Escolar o en el Centro de Recursos
para el Aprendizaje (CRA). Para lograr
este objetivo se debe elaborar un horario especial de 2 horas de
biblioteca semanal para cada sección, grado ó año. Tanto el docente como la
asignatura a desarrollar en el uso de la biblioteca será rotativa.
·
Es competencia del Bibliotecario, la
organización y puesta en funcionamiento del Club de Lectura de la Institución. Los
integrantes deben pertenecer a todos años y grados y las plenarias que se
realizan mensualmente, deben tener como base lectura lecturas recreativas, formativas y
complementarias.
·
Deberá igualmente promover la interrelación
con la Comunidad ,
dando a conocer la misión, visión y objetivos de los Centros de Recursos para
el Aprendizaje y de la
Biblioteca Escolar , de tal manera de contribuir en la
formación de los usuarios con un espíritu investigativo, creativo,
participativo y democrático; con lo cual se incentivará el avance, desarrollo e
intercambio de experiencias significativas.
·
Los Directores, Coordinadores y autoridades
del Plantel cooperarán en el buen funcionamiento de los Centros de Recursos
para el Aprendizaje y las Bibliotecas Escolares; al igual que el personal
docente a quienes les está encomendada la labor de articular proyectos y
actividades de manera conjunta con el Bibliotecario y el Auxiliar de Biblioteca.
·
El buen uso, manejo y funcionamiento de los
Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) y de las Bibliotecas Escolares;
dependerá tanto del Bibliotecario como de la Comunidad Escolar ;
para lo cual se exhorta a la creación en colectivo de normas o reglamentos; que
propicien las actividades generadoras de saber y de conocimiento; al igual que
sobre el cuidado, mantenimiento y preservación en buen estado de todo el
material, equipos asignados al efecto; así como la infraestructura del local,
su ornamentación, aseo y limpieza.
·
El Bibliotecario, como miembro de la Comunidad Escolar
debe cumplir las normas y reglamentos de convivencia del Plantel y de la Biblioteca Escolar ;
además de las pautas y orientaciones que la Oficina Nacional
de Servicios Bibliotecarios Escolares y la Coordinación de
Recursos para el Aprendizaje le señalen.
·
El Bibliotecario puede y debe solicitar
asesoramiento técnico a la
Coordinación de Recursos para el Aprendizaje cuando así lo
amerite; previa la participación al personal directivo de la Institución.
·
Deberá asistir a los cursos, jornadas de
sociabilización, talleres o eventos a los cuales se le convoque a través de la Coordinación de
Recursos para el Aprendizaje o de la propia Zona Educativa.
·
Igualmente el Bibliotecario deberá asistir y
participar en las Jornadas de Mejoramiento Profesional u otros eventos
programados por la
Institución donde labora, previa convocatoria al respecto.
·
Acudirá y participará en los Consejos de
Docentes y en los Círculos de Estudio, que se pauten en el Plantel.
·
Es función del Bibliotecario, la elaboración
de un Plan mensual de Actividades además
de llevar los controles de tipo administrativo y pedagógico educativo que le sean requeridos
tanto por la Coordinación
de Recursos para el Aprendizaje como por las autoridades del Plantel. Estos informes mensuales y resultados de
actividades realizadas seran llevados a un informe de logros trimestral para su
entrega al director del plantel y a la (CRA).
·
Entre sus atribuciones se debe destacar la
planificación de actividades relacionadas a la identidad y soberanía nacional;
al pensamiento e Ideario Bolivariano; así como las vinculadas al Día del Libro
y del Idioma. Igualmente promocionará y fomentará los aspectos referidos a las
Efemérides, la lectura, la escritura, los títeres, la actividad cultural, la
proyección comunitaria, el desarrollo endógeno y la participación ciudadana.
·
Los estudiantes podrán acudir al
Bibliotecario para solicitar asesoramiento en cuanto a exposiciones o para
recibir instrucciones en lo relativo a la elaboración de monografías y
proyectos; al efecto se hace necesaria la vinculación del docente y la
participación del mismo en estas actividades.
·
El Bibliotecario planificará actividades en
atención de las instrucciones que reciba por parte de la Coordinación de
Recursos para el Aprendizaje; con la sana intención de fomentar el uso de los
espacios del Centro de Recursos para el Aprendizaje y de la Biblioteca Escolar.
·
Deberá elaborar material informativo y
promocional, para dar a conocer los elementos y productos con se cuenta en el
Centro de Recursos para el Aprendizaje y en la Biblioteca Escolar.
·
El Bibliotecario servirá como apoyo al
docente en las actividades que este último paute para realizar en el espacio de
la Biblioteca
Escolar o en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA);
quedando entendido que el docente que propicia tales actividades acompañará a
sus estudiantes en las mismas y vigilará la disciplina y el cumplimiento de las
normas dentro del ambiente escolar donde se ejecuten.
·
La proyección de videos, imágenes, películas
o cualquier otro material audiovisual dentro de las instalaciones de la Biblioteca o del Centro
de Recursos para el Aprendizaje, se debe ceñir en primera instancia a las
normas de la moral y las buenas costumbres; al igual que al acatamiento de las
leyes de la
República Bolivariana de Venezuela, de manera específica a la Ley de Responsabilidad Social
en Radio y Televisión así como a la Ley Orgánica de Protección al Niño(a) y
Adolescente, la Ley
Orgánica de Educación y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.
·
En el caso de que se efectúen proyecciones
audiovisuales las mismas deberán ser previamente evaluadas y bajo ningún
respecto deberán contener elementos que atenten contra la filosofía e ideología
del Sistema Educativo Bolivariano o que generen ideas de transculturización o
desapego a los más elementales principios del contexto humano.
·
Se recomienda a los efectos la proyección de
documentales, experiencias pedagógicas significativas y ejemplarizantes, videos
acerca de proyectos: científicos, productivos, agroecoturísticos, de formación
de valores, hechos históricos, sobre la defensa de la soberanía e identidad
nacional, promoción, rescate y difusión de valores culturales, folclóricos y
tradicionales, sobre danza, teatro, literatura, artesanía, música; sobre
formación vocacional, conservación ambiental, salud, vida y muchos otros que
coadyuven en la formación integral de los niño(a)s y adolescentes.
·
Bajo ningún concepto los Bibliotecarios o
Auxiliares de Biblioteca, están autorizados para efectuar cobros o solicitar
contribuciones ni económicas ni materiales a los estudiantes que utilizan los
servicios bibliotecarios o de recursos para el aprendizaje. El no cumplimiento
de esta normativa acarreará las sanciones de ley correspondientes.
·
La
Coordinación de Recursos para el Aprendizaje de la Zona Educativa
Táchira; tendrá una permanente vigilancia en el cumplimiento de las presentes
normativas y asesorará al personal vinculado a los Centros de Recursos para el
Aprendizaje y las Bibliotecas Escolares en todo lo relacionado a sus
competencias de trabajo.
DOCENTE
BIBLIOTECARIO O BIBLIOTECARIO ESCOLAR
El Bibliotecario escolar no debe limitarse a
colocar o entregar libros, sino a guiar y orientar al estudiante a encontrar la
información tal y como si fuese una aventura de aprendizaje, proveyendo de
opciones para investigar, descubrir y vivir lo encontrado …
Antecedentes
legales de las Bibliotecas Escolares
En Venezuela, la
gestión de las bibliotecas públicas, escolares y sus servicios bibliotecarios
se inician con varios Decretos Ministeriales tales como: N.567 (Junio, 1966) en
donde se constituye el fundamento jurídico para el establecimiento y
organización de bibliotecas escolares a nivel nacional, la Resolución N. 157
(agosto, 1974) que señala la obligatoriedad de fundar y mantener las
bibliotecas y bancos de libro en los planteles escolares, y el Decreto N.188 (junio 1979) el cual promulga la creación del
Sistema Nacional de Servicios de Bibliotecas Escolares y la Oficina Nacional de
Servicios Bibliotecarios Escolares adscrita al Ministerio de Educación teniendo
como objetivo prestar servicios bibliotecarios especializados que sirvan de
apoyo al proceso de aprendizaje en los diversos subsistemas de educación.
Por su parte, la Ley
Orgánica de Educación y su Reglamento (1980)-LOE-, en su Artículo 3 y 45
señala, entre otros puntos, que la educación tiene como finalidad fundamental
el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto,
critico y apto; complementando, apoyando e integrando al proceso formativo
desde la modalidad extra-escolar, las facilidades y recursos de las bibliotecas
como parte consustancial del mismo.
El Manifiesto de la
IFLA- UNESCO sobre la Biblioteca Pública (noviembre, 1994), expresa que; la
biblioteca escolar es un componente esencial de cualquier estrategia a largo
plazo para la alfabetización, educación, provisión de información, materiales,
tecnologías y equipamientos que permitirán la integración y prosecución de los
programas educativos y comunitarios así como el desarrollo económico, social y
cultural. Por cuanto, deberá destinar personal formado, para orientar y
contribuir en el proceso de aprendizaje y con competencias en el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
En la actualidad, el
Ministerio del Poder Popular para la Educación en concordancia con lo
establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
en sus artículos 102, 103, 104 y 108, engloban a la educación como un derecho
humano y un deber social fundamental, correspondiéndole al Estado la tarea de
velar por una formación integral, mediante iniciativas que; fortalezcan la
dotación y acondicionamiento de los centros educativos, la formación y actualización
del personal educativo y la creación de espacios cónsonos para acceder a la
información.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Es un espacio acondicionado para prestar un
servicio integrado al plantel y a disposición de los estudiantes, docentes,
personal administrativo, obrero y comunidad en general, el cual dispone de una
gran variedad de materiales educativos bibliográficos no bibliográficos y
audiovisuales, bajo la coordinación de personal docente capacitado, en función
de complementar y continuar con el proceso de aprendizaje.
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Es un espacio multifuncional y multimedia
integrado al Plantel, donde se ofrece de forma organizada, previamente
seleccionada y evaluada una serie de materiales bibliográficos y no
bibliográficos, audiovisuales, tecnológicos y mobiliarios ajustados a los
requerimientos de los usuarios, bajo la coordinación de personal docente con
conocimientos en bibliotecas escolares. Con el fin de facilitar la información,
la investigación, y lograr reforzar el proceso de aprendizaje de todos los
miembros de la comunidad educativa.
Funciones
v Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos proyectos y programas
educativos de todos los subsistemas de educación
v Crear y fomentar en los usuarios del Centro el hábito y gusto por la
lectura y la utilización de información en la resolución de problemas
v Proporcionar acceso a los recursos locales, regionales, nacionales y
mundiales que permitan al estudiantado ponerse en contacto con ideas
experiencias y opiniones.
v Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y de
sensibilidad cultural y social.
En consecuencia y en
el marco de la educación Bolivariana; los Centros de Recursos para el
Aprendizaje (CRA) o bibliotecas escolares se conciben como un ambiente adecuado
para complementar los procesos de aprendizaje, promover la lectura y satisfacer
las necesidades de información de docentes, estudiantes, padres y
representantes y comunidad en general. Los cuales prestan sus servicios y
comparten con la escuela la grata responsabilidad de despertar el interés del
usuario en un proceso creativo, con satisfacción y gusto por el conocimiento,
mediante el uso de recursos bibliográficos; no bibliográficos, audiovisuales y
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Docente
Bibliotecario o Bibliotecario Escolar
Es un
docente que planifica, coordina y ejecuta actividades educativas en el Centro
de Recurso para el Aprendizaje o la biblioteca escolar, en concordancia con las
necesidades de información y de aprendizaje de los usuarios, así como también
administra los bienes y servicios del ambiente bibliotecario dentro de los
lineamientos establecidos por la Coordinación de Servicios Bibliotecarios
Escolares del Ministerio del Poder Popular para la Educación y bajo la
supervisión del Director del Plantel y
del Coordinador de Bibliotecas Escolares de la Zona Educativa o del Distrito
Escolar.
Perfil del
docente bibliotecario o Bibliotecario Escolar
El perfil del
docente bibliotecario o Bibliotecario Escolar, cuya concepción y labor se
adecue a las necesidades y demandas sociales y educativas en Venezuela, amerita
lo siguiente:
Requisitos:
-
Profesional de la docencia (Profesor o
licenciado)
-
Técnico Superior en Educación
-
Bibliotecólogo con formación docente
Poseer conocimientos,
habilidades y cualidades en:
ü El Sistema Socio-comunitario y Educativo Bolivariano (Currículo
Bolivariano y sus bases fundamentales).
ü Uso y
aplicación de técnicas bibliotecarias de clasificación para garantizar la
organización y administración de los recursos para el aprendizaje.
ü Planificación
e implementación de estrategias didácticas y lúdicas.
ü Aplicación de
técnicas de Investigación, búsqueda de información y de lectura de acuerdo a
los requerimientos de los subsistemas de educación.
ü Diseño y
gestión de proyectos escolares.
ü Manejo de un
discurso oral y escrito cónsonos con la estructuración de informes,
diagnósticos y proyectos educativos.
ü Manejo y uso educativo de los recursos
audiovisuales y tecnológicos (TIC).
Manejo y uso educativo de los recursos
audiovisuales y tecnológicos (TIC).
ü Uso de base
de datos orientadas a mejorar y preservar el servicio que presta la biblioteca
y los CRA.
ü Iniciativa propia.
ü Gusto por la
lectura
ü Creatividad e
imaginación para iniciar y mediar procesos de aprendizaje en los estudiantes y
demás usuarios.
ü Buen trato en
la atención a estudiantes, docentes y usuarios en general.
ü Facilidad en
la interpretación, análisis y discernimiento de la información veraz y oportuna
proveniente de los medios de comunicación alternativos y de masas.
ü Liderazgo y
capacidad de trabajar en equipo.
ü Facilidad en
la interpretación y análisis de los recursos para el aprendizaje.
ü Disposición
para el trabajo con usuarios con necesidades de información diversa.
ü Sólido
compromiso social para complementar el proceso formativo, informativo e
investigativo no solo de estudiantes, docentes, padres y representantes sino
también de voceros de organizaciones sociales de base y comunidad externa al
plantel.
Actividades
y Tareas del Docente Bibliotecario o
Bibliotecario Escolar
- Participa en la
planificación del Proyecto del Plantel y en las reuniones técnicas
docentes a fin de coordinar acciones pedagógicas que refuercen el
aprendizaje.
- Articula
sus actividades educativas con las necesidades de información y
aprendizaje de los estudiantes.
- Clasifica, organiza y preserva los recursos para el
aprendizaje.
- Vela y propone pautas para el óptimo funcionamiento y calidad
de los servicios que presta la Biblioteca Escolar -Centro de Recurso para
el Aprendizaje (CRA).
- Atiende a los diversos tipos de usuarios (estudiantes,
docentes, padres y representantes y comunidad en general) y sus
necesidades de información.
Guía en la búsqueda
de información así como en el buen uso de los recursos para el aprendizaje
a fin de optimizar el tiempo y los recursos disponibles.- Provee a
los estudiantes, docentes y usuarios en general, de técnicas para utilizar
la información en cualquier soporte, formato o medio, teniendo en cuenta
las formas de comunicación presentes en la escuela y la comunidad
- Utiliza a
nivel educativo los recursos audiovisuales y tecnológicos.
- Orienta al estudiantado, docentes y comunidad en general en
la aplicación de técnicas de estudio orientadas a la promoción de la
lectura.
- Promueve
y gestiona mecanismos para difundir la lectura, así como también los
recursos y los servicios de los Centros de Recursos para el Aprendizaje
(CRA) dentro y fuera de la comunidad educativa integrando a docentes,
estudiantes, padres y representantes y organizaciones sociales de base.
- Planifica
actividades de aprendizaje periódicamente involucrando a docentes,
estudiantes, padres y representantes y organizaciones sociales de base,
mediante consultas, reuniones, encuestas y/u otras estrategias.
- Construye
y publica constantemente el cronograma de actividades educativas,
culturales y/o sociales de la biblioteca escolar o CRA.
- Acondiciona y ambienta periódicamente el
espacio de la biblioteca escolar o el CRA mediante el uso y actualización
de carteleras, afiches, mapas y otros.
- Elabora
y divulga materiales informativos sobre el uso eficiente de los recursos
de aprendizaje.
- Ofrece
el servicio de préstamo en sala,
aula u hogar.
- Aplica
el uso de base de datos y carnet para llevar el control de usuarios en
sala y de préstamos.
- Realiza
un informe trimestral y anual sobre las estadísticas de préstamo y uso en
la sala.
- Organiza
y gestiona reuniones y/o actividades educativas tales como charlas,
simposios, cine foros, reuniones, talleres, dirigidos a docentes,
estudiantes, padres y representantes y/u organizaciones sociales de base
en temáticas culturales, sociales y/o de formación.
Participa en programas de
formación, actualización del bibliotecario, así como también en
intercambio de saberes y círculo de lectores interbibliotecarios y/o
comunitarios.- Apoya a
los docentes en su necesidad de perfeccionamiento y formación; mediante la
disposición de recursos para el aprendizaje cónsonos con los temas
educativos actuales.
- Gestiona
y mantiene la articulación con otras bibliotecas escolares y/o
comunitarias a fin de generar una red para el intercambio bibliotecario a
nivel de préstamos de recursos, implementación de talleres, entre otros.
- Involucra y coordina con las organizaciones
sociales de base, actividades de
extensión de Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) o bibliotecas
escolares.
- Gestiona el establecimiento de relaciones con
los entes correspondientes, a fin de apoyar y ejecutar programas de actualización
de recursos, promoción del libro y la lectura y aquellas que le sean le
sean complementarias al proceso de aprendizaje de los estudiantes.
- Realiza un estudio de necesidades de información
de los estudiantes, docentes y organizaciones sociales de base
incorporadas al proceso formativo al culminar el año escolar.
- Participa y contribuye en actividades inherentes a su
condición docente sin descuidar sus labores.
muy buen material y creo que el unico o uno de los pocos que es de los CRA en venezuela.. felicitaciones y muchas gracias
ResponderEliminarBuenos días, gracias por el material excelente, si es posible necesito mas información sobre formatos de: planificación, de estadisticas, etc. Me asignaron funciones como docente biblotecaria en este año. mi correo es almireys@hotmail.com - gracias
ResponderEliminarBuenos días, gracias por el material excelente, si es posible necesito mas información sobre formatos de: planificación, de estadisticas, etc. Me asignaron funciones como docente biblotecaria en este año. mi correo es almireys@hotmail.com - gracias
ResponderEliminarBuenos días, gracias por el material excelente, si es posible necesito mas información sobre formatos de: planificación, de estadisticas, etc. Me asignaron funciones como docente biblotecaria en este año. mi correo es almireys@hotmail.com - gracias
ResponderEliminarBuenas tardes, muy bueno el material la verdad esta bastante completo felicidades..
ResponderEliminarBuenas tardes, muy bueno el material la verdad esta bastante completo felicidades..
ResponderEliminarBuenos días excelente la información me podría enviar formatos de plantifican por favor.
ResponderEliminarMi correo es maira-j-campos@hotmail.com
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