FORMACIÓN DE LA Y EL
DOCENTE.
COLECTIVOS DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN DE DOCENTES
“Ahora ya nadie educa
a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo,
los hombres se educan
en comunión, mediatizados por el mundo”.
Paulo Freire,
1969
Desde el Ministerio del
Poder Popular para la
Educación se está impulsando un proceso de formación permanente
para las y los docentes, lo cual es un aspecto fundamental para el desarrollo
de la Educación
Bolivariana , a los fines de impulsar una nueva ética en el
marco del humanismo social y democrático, con miras a la consolidación del
proceso de transformaciones por el que hoy día transitamos en Venezuela y en
América Latina.
Este proceso ha de incidir
en el mejoramiento de la calidad de la educación para continuar con el
desarrollo de la política de universalización o inclusión de todas y todos, a
los fines de erradicar la pobreza.
En este sentido, se
requiere la participación democrática y protagónica de todos los sectores de la
población, especialmente las y los docentes, con un cada vez más alto grado de
conciencia social y, con el conocimiento de los referentes teórico - prácticos
pedagógicos, didácticos, curriculares e investigativos, los cuales deben
reflejarse en el desempeño de sus funciones para una educación emancipadora.
En este orden de ideas, los
propósitos de las actividades formativas son:
-
Contribuir al desarrollo de una conciencia social,
formando en y desde la acción, sujetos sociales que se conduzcan con los
valores de honestidad justicia, equidad, corresponsabilidad social,
participación, cooperación, solidaridad, entre otros.
-
Fomentar la formación de una o un sujeto social
disciplinado, responsable y activo, que se desempeñe adecuadamente en los
espacios educativos, atendiendo las necesidades del proceso pedagógico, con
probidad, celeridad y sin protagonismo individual, sino más bien colectivo.
-
Propiciar la formación de un docente que responda
más que a los objetivos individuales a los colectivos, que trabaje arduamente
para conseguirlos, profundizando el análisis de los por qué, en las raíces doctrinarias
de los planteamientos y en sus consecuencias.
Para ello se deben constituir
Colectivos de Formación Permanente e Investigación para la formación integral de
las y los docentes desde la acción cotidiana y local como canal de tránsito
hacia el salto cualitativo de una nueva ciudadanía comprometida con la nueva
sociedad posible y necesaria; así como la promoción de la investigación
educativa.
La racionalidad pedagógica en
la que se inscriben estas actividades formativas es la perspectiva pedagógica crítico
– social, partiendo de una concepción en la cual la formación se da en la
acción – reflexión – acción - transformación.
Se concibe el proceso
formativo en un contexto de Encuentro humano, donde se pretende
facilitar un proceso de diálogo de saberes, entre el saber académico y el saber
popular; de reflexión, análisis y síntesis creativa mediante la participación
de cada integrante pues, a partir de la visión y opinión de cada uno de ellos y
ellas, se posibilita la construcción de saberes en colectivo.
Las y los sujetos sociales en
formación, concebidos como sujetos en interacción dialéctica como ser social y,
a una misma vez, como ser individual poseen una práctica cotidiana que se
considera y vincula, a través de la información, la reflexión y el diálogo,
para que los nuevos conocimientos fortalezcan los conceptos que se vienen
generando, los cuales son importantes para consolidar el desarrollo de una
educación incluyente y de calidad.
El Encuentro pretende incentivar ese
proceso presentándose como una forma sencilla de concretar, desde los saberes
particulares de cada participante, la construcción colectiva de saberes.
El proceso de formación se plantea de
manera continua y se desarrolla en una dinámica práctica-teoría-praxis.
El proceso formativo se concibe en un
contexto de participación abierta, flexible de las y los docentes, familias y
comunidades, donde se genera una dinámica práctica-teoría-praxis; de reflexión
y análisis mediante la participación de cada integrante, para la construcción
colectiva del conocimiento que contribuya a la transformación de la sociedad en
el marco del humanismo social.
En tal sentido, se asume la formación
permanente como un proceso integral, continuo de enseñanza y aprendizaje, de
carácter sistémico, con el propósito de promover, potenciar y fortalecer el
conocimiento y el desempeño de responsables y corresponsables en la formación
de ciudadanas y ciudadanos, mediante planes, programas y proyectos, los cuales
incluyen experiencias, que garantizan la calidad de la práctica pedagógica –
comunitaria en coherencia con las necesidades y demandas educativas de la
realidad concreta.
LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN PERMANENTE E
INVESTIGACIÓN
La modalidad de trabajo de los Colectivos
de Formación Permanente e Investigación difiere de los eventos
académicos habituales, ya que se privilegia la reflexión en grupo y las
aportaciones en los debates en plenarias, con el ánimo de favorecer la construcción
colectiva y la mayor horizontalidad posible en las participaciones. Es un
esfuerzo por el ejercicio de procesos dialógicos y reflexivos a partir de los
referentes teórico-prácticos a desarrollar.
No resulta nada fácil lograrlo, pues
exige, a diferencia de los eventos en los que se leen ponencias, un esfuerzo
mayor de coherencia metodológica y claridad en las finalidades propuestas.
Se toma como referencia teórica a
Paulo Freire, político-educador brasileño quien llevó a cabo múltiples
experiencias de educación popular mediante preguntas generadoras, recogiendo el
conocimiento profundo del pueblo, a través del método dialéctico que parte de
la práctica y la acción para transformar la realidad e interpretarla
teóricamente.
La idea de conformar Colectivos de
Formación Permanente e Investigación implica una metodología, una práctica y el
espíritu motivador de la lectura y la investigación para “responder” a
interrogantes y extraer conclusiones y argumentos con los compañeros y las
compañeras lo que posibilita el compartir, la camaradería entre los miembros y
la posibilidad de retroalimentarse consciente y horizontalmente en el ejercicio
de la crítica del conocimiento que cada uno de los sujetos aporta.
En los colectivos la formación
permanente se desarrolla fundamentalmente en espacios para compartir
experiencias en un entorno inmerso en la práctica de la solidaridad, la
cooperación, el bien común, fomentando la cultura de la paz; desarrollando la
virtud en el ser humano de recrear dichos saberes y experiencias de manera
práctica; con sentido y significado social.
Los referentes teórico – prácticos han
de ser abiertos, desarrollándose como círculos en espiral y requiere de cada
participante un sincero afán de aprender, comprender y generar conocimientos,
de vernos en el espejo de las y los otros, recuperar identidades, historias
personales y colectivas, para desarrollar, como ya hemos señalado, una conciencia
crítica y dialécticamente constructiva.
Se rescata el legado de Freire en
cuanto a que se subordinan los procesos educativos a la práctica transformadora
de los educandos (participantes del Colectivo de Formación e Investigación en
este caso). El conocimiento que se produce debe servir a la visión integral de
la sociedad que queremos y al diseño de su transformación.
Necesariamente se debe decir que la
práctica social de las personas involucradas debe ser punto de partida y de
llegada de los procesos educativos, y de la misma manera se entiende que esto
expresa una perspectiva materialista y dialéctica del conocimiento.
A continuación se desarrolla la
descripción metodológica de los Colectivos de Formación Permanente e
Investigación.
¿Qué
es un Colectivo de Formación
Permanente e Investigación?
Los Colectivos de Formación Permanente
e Investigación son grupos de docentes que se reúnen con la finalidad de
compartir saberes donde se construyen las nuevas subjetividades docentes con
compromiso y postura ética con la intención de construir y formarse en la
pedagogía crítico social para dar respuesta a las necesidades de su
institución, en la comunidad, en su región y su país.
La disponibilidad de materiales de
lectura ofrece un punto de inicio para la discusión, la reflexión y el análisis
en colectivo.
A los participantes se les pide que
hablen acerca de sus puntos de vista e ideas. Al escucharse unos a otros,
aprenden mutuamente a respetarse y a valorar las opiniones y experiencias de
los miembros del grupo, manteniendo la coherencia y pertinencia del discurso pedagógico
liberador y así desarrollar en los espacios de enseñanza – aprendizaje un
desempeño coherente con esta concepción.
¿Cuál
es el propósito o fin último del Colectivo de Formación Permanente e
Investigación?
El esfuerzo de poner en marcha un Colectivo de Formación Permanente e Investigación
tiene como propósito iniciar, acentuar y profundizar en los sujetos la
formación de la mujer nueva y del hombre nuevo que requiere el proceso educacional
bolivariano y en el desarrollo de la conciencia colectiva y humanista social y
democrática que impulsa la nueva sociedad que soñamos y construimos en el
presente siglo XXI.
¿Cuáles
son las principales características del Colectivo de Formación Permanente e
Investigación?
·
Se ha concebido como un espacio de reflexión
y discusión.
·
No existe relación de poder entre los
integrantes.
·
Nadie enseña a nadie. Todos aprenden y todos enseñan.
·
La discusión en la práctica se desarrolla de
manera horizontal.
·
No existe evaluación o juicio de valor
respecto a la opinión de los miembros del Colectivo de Formación Permanente e Investigación. Sólo se observa la
pertinencia y coherencia discursiva con respecto a los referentes pedagógicos,
didácticos, curriculares e investigativos estudiados.
¿Qué
principios rigen los Colectivos de Formación Permanente e Investigación?
Los principios que los
fundamentan son:
1. DIALOGICIDAD
2. HORIZONTALIDAD
3. PARTICIPACION
4. SOLIDARIDAD
5. RESPONSABILIDAD Y CO-RESPONSABILIDAD SOCIAL
6.
DEMOCRACIA
7.
COOPERACIÓN
8.
ORGANIZACIÓN
9.
INCLUSIÓN
10.
IGUALDAD
¿En
qué consiste la práctica de los Colectivos de Formación Permanente e
Investigación?
Un grupo de docentes se
conforma en Colectivo de Formación Permanente e Investigación de acuerdo con el
cronograma indicado en el Plan de Formación Permanente de la y el Docente, debe
apuntar a tres acciones concretas: Desarrollo del Plan Nacional de Formación
2012, atención integral de las necesidades pedagógicas del colectivo y, la sistematización
de la formación e investigación permanente.
Los Colectivos de
Formación Permanente e Investigación de manera general se desarrollan desde
algunas de las siguientes premisas:
- El
Colectivo de Formación Permanente e
Investigación incluye docentes que se reúnen con regularidad durante un
período de tiempo para desarrollar el Plan de Formación Permanente de la y
el Docente en forma democrática y en un ambiente de compañerismo.
- El grupo
se orienta en la socialización, el análisis y la reflexión mediante
preguntas generadoras que aparecen en el Plan de Formación Permanente de la
y el Docente acompañadas de la lectura de materiales bibliográficos y audiovisuales
que se les irán entregando a medida que avancen en los referentes teórico –prácticos.
- El Colectivo
de Formación Permanente e
Investigación considera muchos puntos de vista y promueve la deliberación
para la búsqueda de criterios construidos colectivamente.
- El Colectivo
de Formación Permanente e
Investigación comienza por compartir sus experiencias y progresa hacia la
discusión de los referentes teórico – prácticos, así como los cursos de
acción que pudieran seguirse.
- El Colectivo
de Formación Permanente e
Investigación NO es una terapia de grupo.
- Cada Colectivo
de Formación Permanente e
Investigación tiene sus especificidades.
- Deberá funcionar
en los espacios que se definan para el desarrollo del Plan de Formación
Permanente de la y el Docente.
- Los
participantes pueden aportar materiales bibliográficos y audiovisuales
diferentes a los sugeridos por el Ministerio del Poder Popular para
En tal sentido, se sugiere la lectura
como vía que propicia el diálogo, para la puesta en marcha de ejercicios
reflexivos que, sin lugar a dudas, ampliará la formación sociopolítica,
pedagógica, didáctica, curricular e investigativa de las y los docentes.
Con el diálogo como proceso operativo
se pretende asimilar, o al menos comprender las perspectivas y el conocimiento
de los otros, sus enfoques y sus puntos de vista y desarrollar en sus esfuerzos
conjuntos los saberes (métodos, técnicas, conceptos definiciones,
argumentaciones) que faciliten la construcción de un espacio intelectual y de
una plataforma mental y vivencial compartida dentro de la comunidad educativa y
su entorno.
¿Cómo
ingresar al Colectivo de Formación Permanente e Investigación?
El ingreso al Colectivo de Formación Permanente e Investigación se traduce en un
sencillo y único acto de inscripción. Es
totalmente gratuito y no existe ningún requisito que cumplir, tan solo ser
parte del personal docente del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
¿Cuáles
referentes teórico - prácticos tocará el Colectivo de Formación Permanente e
Investigación en su fase de arranque?
Los que están establecidos en el Plan
de Formación Permanente de la y el Docente fundamentos en:
- Normativa
Jurídica vigente:
o
Constitución de la República Bolivariana
o
Proyecto Nacional Simón Bolívar. Plan de
Desarrollo Económico y Social de la
Nación (2007 – 2013).
o
Ley Orgánica de Educación (2009).
o
Ley Orgánica para la Protección del Niño,
Niña y Adolescentes (LOPNNA, 2009).
o
Ley para Personas con Discapacidad (2007).
o
Ley Orgánica de los Pueblos y Comunidades
Indígenas (2007).
o
Leyes del Poder Popular.
- Líneas
Orientadoras del Proceso Curricular (2011).
- Referentes
enmarcados en el Pensamiento Sociocrítico.
- Pensamiento
Pedagógico Venezolano, Latinoamericano y Caribeño.
- Planificación
estratégica de
¿Quiénes
están llamados a convocar los Colectivos de Formación Permanente e
Investigación?
Los responsables de la Formación Permanente
de las Zonas Educativas, de los Municipios Escolares y de los Distritos
Escolares.
¿En
qué consiste el diálogo de saberes?
Como se viene afirmando el
conocimiento en principio es una reflexión de lo que pasa. El
"Diálogo de Saberes" consiste en una puesta en común de las distintas
experiencias y puntos de vista (lecturas de la realidad educativa). Cuando se habla de lecturas de la realidad no
implica que hay mejores o peores lecturas, sino diferentes.
El diálogo de saberes se ha de dar en
términos de la construcción del conocimiento mediante la suma de formas
distintas de interpretación de la realidad y existen entre éstas unas
interpretaciones más formalizadas (científicas) que otras (populares), pero no
necesariamente mejores. En todos los
casos son lecturas de la realidad y no la realidad.
¿Cómo
se lleva el seguimiento de la práctica de los Colectivos de Formación Permanente
e Investigación?
La figura que funge como facilitador hará
el seguimiento, control y evaluación de los Colectivos de Formación Permanente e Investigación conforme a los
criterios establecidos en el Plan de Formación Permanente de la y el Docente. En
tal sentido, recibirá las impresiones, los aprendizajes, dudas, reflexiones de las
y los participantes que conforman el grupo de docentes y orientará para el funcionamiento
de los mismos.
¿Cuál
es el impacto social de los Colectivos de Formación Permanente e Investigación?
La importancia de esta
actividad es que ayudará a fortalecer el proceso de reconocimiento de las
propias potencialidades para la transformación.
Además, esta socialización
en los Colectivos
de Formación Permanente e
Investigación desarrollará la competencia comunicativa y la
necesaria crítica y autocrítica que demanda este proyecto de país que se está
forjando.
La participación es un derecho
establecido en la
Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999) donde las y los docentes juegan un rol protagónico que se
ejerce a través de la discusión constante de manera crítica y reflexiva.
La participación está
vinculada, indisolublemente, al ejercicio de la libertad como condición innata,
integral e integradora de la persona humana.
¿Cómo
es la discusión en los Colectivos de Formación Permanente e Investigación?
Inicialmente, los participantes realizarán el diálogo en el
Colectivo de Formación Permanente e Investigación para que se compartan las
ideas, teniendo en consideración las necesidades de las comunidades educativas en
las cuales se está llevando a cabo el Colectivo de Formación Permanente e Investigación.
Los colectivos constituye un elemento fundamental para el
desarrollo de la soberanía y el pensamiento pedagógico enmarcado en lo
sociopolítico, sociocultural y socioeconómico, con el fin de alcanzar la
soberanía cognitiva y cultural en la formación de las ciudadanas y los
ciudadanos de la República Bolivariana
La dinámica de trabajo demanda
lecturas que son suministradas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Básica
y reflexiones constantes, esfuerzo intelectual, participación activa responsable
e independencia y autonomía de criterio.
¿Cuáles
son los beneficios del Colectivo de Formación Permanente e Investigación?
- Fortalecimiento
en la formación sociopolítica, pedagógica, didáctica, curricular e
investigativa para la construcción de la sociedad humanista democrática y
social.
- Desarrollar
los saberes específicos requeridos para el cumplimiento exitoso de la
misión que les corresponde en el marco de sus responsabilidades docentes
dirigidas a promover una educación emancipadora.
- Desarrollo
de la conciencia social colectiva e individual.
- Motivar,
incentivar, concientizar a las y los docentes de los Colectivos de
Formación Permanente e Investigación en el papel participativo y
protagónico que le corresponde como sujetos activos de la democracia
participativa.
¿Cómo
es la modalidad de trabajo en los Colectivos de Formación Permanente e Investigación?
La dinámica demanda lectura(s) y
reflexión constante, trabajo intelectual, participación activa, responsable, independencia
y autonomía de criterio en el abordaje y en las posiciones personales.
¿Cómo
se garantiza que los participantes mantengan la pertinencia de la discusión en
los Colectivos de Formación Permanente e Investigación y ensayen su práctica?
El Colectivo de Formación Permanente
e Investigación debe reunirse de acuerdo con los parámetros
establecidos en el Plan de Formación Permanente de la y el Docente. Esto le permitirá armarse de los criterios
fundamentales en la discusión de cada referente teórico –práctico, compartir
las experiencias, mejorar el desarrollo de la actividad en su institución
educativa y su comunidad y solucionar los inconvenientes que pudieran
presentarse a lo largo del estudio y la puesta en práctica de los saberes
adquiridos.
La realización de la
crítica y la autocrítica también permite mantener la coherencia entre la teoría,
la práctica y la praxis.
¿Cómo
se cierra el proceso de la reflexión en los Colectivos de Formación Permanente e Investigación?
En principio, a través de
la escritura, pues ella genera la posibilidad de registrar las experiencias
vividas, discutidas y reflexionadas en el desarrollo de los Colectivos de
Formación Permanente e Investigación, además, permitirá:
- Mantener
un registro de la memoria histórica de su institución educacional y de la comunidad
donde ésta se encuentra inmersa, como también de los Colectivos de
Formación Permanente e Investigación y los beneficios que tradujeron para
la misma.
- Cerrar
el proceso de discusión – reflexión – acción de los referentes teórico -
prácticos desarrollados en el Colectivo de Formación Permanente e
Investigación.
- Contribuir
a la posibilidad de un encuentro con la escritura, por parte de cada uno
de las y los docentes, a los fines de que puedan avanzar en otras formas
comunicativas en la institución educativa y su entorno, tales como:
revistas, periódicos comunitarios, periódicos murales, entre otros.
El Colectivo de Formación Permanente e
Investigación ha de constituirse en un lugar idóneo a través del cual pueden
ingresar todos las y los docentes. Es un
espacio donde se desarrollan actividades de lecturas reflexivas y escritura
significativa y útil, donde sus integrantes se permiten participar sin presión
y donde la cooperación, la solidaridad, la democracia, y la dialogicidad sean
opciones siempre a su alcance. Lo
realmente importante es lograr que estos espacios propicien un encuentro con el
saber sociopolítico, pedagógico, didáctico, curricular e investigativo,
logrando que las y los docentes se perciban a sí mismos como lectores y escribientes
de su propia práctica profesional.
Los Colectivos de Formación Permanente
e Investigación invitan a vivir una experiencia única, incentivan al
pensamiento plural, transformador, que permite experimentar en el terreno de
una formación abierta.
Se realizará una evaluación
multidireccional, mediante la evaluación del facilitador o la facilitadora, la coevaluación
y la autoevaluación de los participantes en el Colectivo de Formación Permanente e Investigación.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
- Pablo
Freire.
- Pedagogía
de la esperanza.
- Varios
Autores. Luis López Viera (compilador) COMUNICACIÓN SOCIAL. Selección
de Textos. Ed. Feliz Varela.
- Smith
Frank. Para darle sentido a la lectura. Ed. Visor Dis. Madrid 1997
- Larrosa
Jorge. Más allá de la comprensión: lenguaje, formación y pluralidad.
USR. Caracas. 2002
¡No hay barreras para los colectivos
si se inspiran en los procesos de cambio,
en el Amor a la Patria , las familias y la esencia humana!
Colectivo del MPPE (2012)
CONFORMACIÓN DE LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN DE LAS Y LOS
DOCENTES
Reciban un fraternal saludo.
Orientaciones Generales:
·
Lectura del documento que presenta algunos
criterios para la conformación de los Colectivos de Formación Permanente e
Investigación de docentes, el cual fue entregado en los días de la Jornada.
·
Constituir en la escuela donde cumplen sus
funciones de enseñanza y aprendizaje, el o los Colectivos de Formación Permanente
e Investigación, tomando en cuenta el número de docentes que allí laboran. Esto
entendiendo que los Colectivos se constituyen como espacios de encuentro de un
grupo de docentes para la lectura, análisis, reflexión y debate que favorezca
la construcción colectiva del conocimiento.
·
Puesta en común de los resultados de los Colectivos
si se conforman más de uno (01). En caso de que se constituya un solo
Colectivo, se sugiere sistematizar los resultados producto del trabajo
realizado.
·
Sistematización de los resultados de las diferentes
discusiones, a fin de ir construyendo documentos producto de la construcción
colectiva que favorezca el aprendizaje de las y los participantes y que permita
la socialización de los mismos en encuentros con otros Colectivos de otros
espacios educativos.
Es necesario resaltar la conformación
de los Colectivos de Formación Permanente e Investigación, pues nos ayudará a fortalecer el proceso de reconocimiento de las potencialidades
de las y los docentes. Asimismo, el trabajo colectivo favorecerá la
socialización y desarrollará la competencia comunicativa y la necesaria crítica
y autocrítica que demanda este proyecto de país que estamos forjando. Por otra
parte, este trabajo permite impulsar la participación, la cual está vinculada
indisolublemente al ejercicio de la libertad como condición innata, integral e
integradora de la persona humana.
Por todo lo anterior,
como Ministerio del Poder Popular para la Educación asumimos la responsabilidad y
corresponsabilidad para acompañar, apoyar y hacer seguimiento a los procesos de
formación permanente que se vayan adelantando a través de los Colectivos de
Formación Permanente e Investigación, lo cual evidentemente pueden coadyuvar en
el fortalecimiento de las y los docentes como investigadoras e investigadores.
Finalmente, los Colectivos de
Formación Permanente e Investigación invitan a vivir una experiencia única,
incentivan al pensamiento plural, transformador, que permite experimentar en el
terreno de una formación abierta.
“Si la lucha
por la libertad se dispersa, no habrá victoria popular en el combate….juntemos
nuestros brazos, la Patria
lo reclama, la lucha es de todo el que la quiere liberada”
Alí Primera
tenemos los libros técnico-adminsitrativo del docente para el año 2013/2014 actualizado , talleres, carpetas de tareas, proyectos,etc inf 04169918045- amarfigonzalez@hotmail.com
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