II MUESTRA INTER INSTITUCIONAL, EN EL MARCO DEL MES DEL LIBRO Y DEL
IDIOMA.
El lunes 30 de abril de 2012, las instituciones educativas
del Municipio Jáuregui se hicieron presentes en la cancha de la U.E Padre Maya,
para llevar a cabo el evento sobre la II Muestra Inter-Institucional de
trabajos en Recursos para el Aprendizaje y Formación Docente, conmemorando el
Mes del Libro y la Lectura. La actividad estuvo animada por diversas
presentaciones culturales realizadas por los estudiantes y docentes de los
planteles del municipio; además contó con la presencia de la Televisora
Comunitaria Jaureguina. Es importante resaltar que las Emisoras Comunitarias de
la localidad (Griteña, La Voz de Los Andes y Aires de la Montaña) fueron
invitadas, pero por razones ajenas no se hicieron presentes en dicho evento.
Considerando lo expresado anteriormente, se hace necesario
destacar que la Zona Educativa Táchira, a través de la Coordinación de Recursos
para el Aprendizaje, reafirma las políticas estratégicas en el área pedagógica
mediante el desarrollo de sus componentes, los cuales son operacionalizados y
puestos en práctica en las instituciones educativas del Municipio Jáuregui.
Dichos componentes constituyen una herramienta valiosa que
dan coherencia y pertinencia al proceso educativo, lo que propicia espacios
para cumplir con el compromiso social y pedagógico de formar a ciudadanos y
ciudadanas dignos(as) a la patria, con un perfil critico, reflexivo, analítico
y comprometido con al realidad que circunda su contexto socio-cultural. El
desarrollo de los componentes pedagógicos busca dar respuesta a las necesidades
que demanda la sociedad actual formando estudiantes para la libertad,
consciente de sí mismo y sí misma, de su compromiso histórico y social para
llevar bienestar, felicidad, fraternidad y colaboración al colectivo, tal como
lo expresa el Currículo Bolivariano.
De allí que el desarrollo pertinente del componente
pedagógico del libro y la lectura, el componente comunicacional (periodismo
escolar y sus modalidades: impreso y mural; producción radiofónica, producción
audiovisual y fotografía), conforman el conjunto de herramientas o estrategias
pedagógicas para la promoción y animación de la lectura como proceso liberador,
así mismo genera oportunidades para la promoción de la comunicación popular y
alternativa, la innovación educativa, el desarrollo de las TIC y el compromiso
con el trabajo que emerge de las raíces formadoras del currículo nacido desde,
para y por el avece educativo con un carácter de inclusión e igualdad social.
Sobre la base de las consideraciones anteriores, el
desarrollo de dichos componentes enaltece a la escuela como eje articulador del
quehacer comunitario y cultural, promoviendo el desarrollo endógeno integral,
el desarrollo científico, la construcción de una plataforma social incluyente,
humanista, equitativa y justa; además brinda espacios para la participación la
libertad de pensamiento, juicio críticos y reflexivo; el fomento de valores y
el protagonismo colectivo. Es por ello que, difundir dichas actividades
proyecta positivamente a las instituciones educativas del Jáuregui en sus
niveles y modalidades, por esta razón cada escuela y/o liceo presenta una
muestra de lo desarrollado en cada uno de los planteles.
En esta II MUESTRA se evidenció la puesta en práctica del
PLAN REVOLUCIONARIO DE LECTURA, actividad que refleja significativamente el
estímulo de la lectura con contenidos que enriquecen el entendimiento de la
condición humana, el conocimiento de la historia y el contexto socio-cultural y
la comprensión social; operacionalizándose a través de la colección bicentenaria,
la lectura de imágenes, el dado lector, los libros inquietos y demás
actividades-producciones desarrolladas en los diversos espacios de aprendizaje,
donde se pone de manifiesto la estimulación de la lectura por medio del
fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.
De la misma manera se
presentaron las producciones escritas, a través del componente orientado hacia
la construcción de PERIODICOS ESCOLARES, tanto IMPRESOS COMO MURALES, donde se
evidencia la participación crítica, reflexiva y analítica de los y las
estudiantes, mediante la proyección de sus opiniones, entrevistas locales,
experiencia pedagógicas y socio-culturales, además de situaciones
significativas, con la finalidad de promover acciones didácticas que incentiven
el desarrollo del pensamiento crítico, transformador y consciente del acervo
cultural y comunitario que circunda el quehacer institucional.
Aunado a esto se presentaron diversas PRODUCCIONES
AUDIOVISUALES referidas directamente a
la proyección de VIDEOS EDUCATIVOS, donde se observa el protagonismo y
participación de los y las estudiantes en la construcción, elaboración y
edición de dichos videos, presentando las acciones institucionales y
comunitarias que se desarrollan dentro y
fuera de los ambientes de aprendizaje; impulsando el compromiso pedagógico,
social, comunitario, cultural e institucional, por medio del video educativo
como vía de difusión alternativa.
En este mimo contexto, el COMPONENTE FOTOGRAFICO representó
el manejo de imágenes como apoyo pedagógico a los y las docentes, los y las
estudiantes y comunidad en general, además demostró la producción y
distribución de contenidos para fortalecer espacios para la innovación
tecnológica en atención a las necesidades y demandas de cada nivel y modalidad;
generando a su vez encuentros de aprendizaje adonde se puede evidenciar sus
trabajos creativos.
El conjunto de evidencias permite agregar que también se
llevo a cabo la DEMOSTRACIÓN RADIOFÓNICA, donde diversas instituciones
realizaron las presentaciones de programas de radio y sus respectivos guiones,
incorporando (en vivo) intervenciones musicales interpretadas por los y las
estudiantes. Cada institución encargada de presentar las producciones de radio,
organizo su intervención incluyendo diversos tips informativos, entrevistas y
otros aspectos de interés. Para finalizar, durante todo el desarrollo del
evento se transmitió en vivo cada una de las actividades descritas en los
párrafos anteriores a través de la RADIO WEB, incorporando transmisión no solo
de radio sino de video, mostrando las diversas imágenes de los aspectos
resaltantes de la II muestra, exposición de los componentes y presentaciones
culturales.
Resulta asimismo interesante mencionar que el evento contó con intervenciones culturales como: interpretación de las “Manos Blancas del Instituto de Educación Especial, canciones, bailes, dramatizaciones, declamación de poemas, cuenta cuentos, entre otros.
