INTERCAMBIO
DE EXPERIENCIAS DE LOS COLECTIVOS INSTITUCIONALES Y COMUNITARIOS DEL SUBSISTEMA
DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL MARCO DEL “VIVIR VIVIENDO”. AÑO 2012
MUNICIPIO
JAUREGUI.
El
Ministerio del Poder Popular para la Educación y la Zona Educativa Táchira,
conjuntamente con las diferentes Coordinaciones Municipales del Estado Táchira
operacionalizaron la exposición de intercambios sobre experiencias
significativas en el Subsistema de Educación Básica. Según las líneas emanadas,
dicho intercambio está organizado en tres momentos: I. A NIVEL INSTITUCIONAL:
el primer encuentro se efectúa en cada una de las instituciones educativas, con
la participación de los colectivos institucionales y comunitarios; II. A NIVEL
MUNICIPAL: el segundo encuentro se realiza a nivel municipal, posterior a la
selección de los y las docentes de cada institución o plantel y III. A NIVEL
ESTATAL: el tercer encuentro se realizará a nivel de estado, posterior a la
selección de aquellos y aquellas docentes destacados en el encuentro ejecutado
en cada municipio.
Atendiendo
lo descrito, el Municipio Jáuregui, el 24 de mayo de 2012 llevo a cabo el II
Encuentro de Experiencias Significativas, el cual se desarrolló en las
instalaciones de la cancha del Liceo
Nacional Bolivariano Ángel María Duque, contando con la asistencia del personal
directivo, docente, administrativo, obrero, padres, madres, representantes,
estudiantes y comunidad en general. Es importante resaltar que para el
desarrollo del evento asistió la Lcda. Erika Varela (Coordinadora Regional de
Escuelas Bolivarianas de Zona Educativa Táchira) y la Lcda. Cheila Sescum
(Miembro del Equipo Técnico de Escuelas Bolivarianas de Zona Educativa Táchira)
quienes formaron parte del colectivo de observación, junto con la Lcda. Gilmar
Moncada (Integrante de la Coordinación Municipal Jáuregui). El evento contó con
el respaldo y organización de las instituciones educativas participantes y el
equipo de la Coordinación Municipal Jáuregui, quienes se encargaron de
estructurar la distribución de las actividades desarrolladas durante todo el
despliegue del evento. El Lcdo. José Luís Contreras (Director de Educación
Municipal) y la Lcda. Erika Varela
(Coordinadora Regional de Escuelas Bolivarianas de Zona Educativa Táchira)
dieron las palabras de apertura, con la
finalidad de propiciar el intercambio de experiencias de los Colectivos
Institucionales y Comunitarios del Subsistema de Educación Básica, como medio
que contribuya con el fortalecimiento del proceso educativo bolivariano en el
marco del vivir viviendo.
A
lo largo de los planteamientos hechos, las experiencias plasmadas estuvieron
relacionadas directamente con temas sobre el trabajo pedagógico, institucional
y comunitario; los proyectos de aprendizaje y las experiencias presentadas sustentaron
su fundamentación legal en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente, Ley
Orgánica de Educación, Ley Orgánica del Trabajo, Plan Nacional Simón Bolívar,
Ley de Tránsito Terrestre, Ley de Responsabilidad social en Radio y Televisión,
Ley de Tierras y Desarrollo Agrario, entre otros; finalmente es oportuno
indicar que todo enmarcado en las prioridades reflejadas en el Proyecto
Educativo Integral Comunitario construido en cada uno de los planteles,
articulando de manera dinámica, proactiva e integrada la Triada Socialista
Familia-Escuela-Comunidad.
En
este mismo orden y dirección, se hace necesario enfatizar que el evento estuvo
transmitido por los siguientes medios de comunicación: Jaureguina TV
Comunitaria y 90.1FM La Voz de Los Andes. Aunado a lo anteriormente descrito,
el desarrollo del intercambio sobre experiencias significativas en el
Subsistema de Educación Básica tuvo cobertura y proyección (Radio-Video),
difundiéndose a través de la web desde el portal http://www.vocesdelaneblina2011.es.tl
y http://usteram.tv/channel/radio-escolar-de-miescuela/
(siendo ésta una de las experiencias socializadas en el evento). La actividad
estuvo amenizada por las intervenciones culturales de las instituciones: Unidad
Educativa Bolivariana Padre Maya con la estudiante Nathalia Pérez (intervención
musical-canto) y la Unidad Educativa Bolivariana Jáuregui, donde se presentó el
estudiante José Linares (intervención musical-canto), acompañado con el grupo
de danzas de esta escuela representando bailes típicos.
Como
ya se ha aclarado, la experiencia significativa, mediante la socialización
realizada por cada uno de los y las ponentes, abarca el desempeño de un docente
que en cumplimiento del ejercicio de su profesión administrativa o docente, ha
creado y/o aplicado una técnica o un método pedagógico, que le permite, dentro
de un contexto particular, alcanzar con mayor eficiencia logros relacionados
con los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje orientados hacia la
formación integral, integrada y puntualizada de los y las estudiantes.
Se
pudo observar durante el desarrollo de todas las ponencias que las experiencias
significativas estaban enmarcadas dentro de los parámetros siguientes:
1.Actividades inherentes al proceso educativo tanto en los criterios académicos,
pedagógicos y comunitarios en el subsistema de educación básica: niveles de
educación inicial, educación primaria y educación media: general y técnica;
modalidad Educación Especial. 2. Resolución de alguna necesidad de la
comunidad, descrita de manera precisa a través de indicadores observables. 3.
Proyección de resultados que trascienden la eficiencia que puntualmente se
obtiene con las prácticas pedagógicas en un contexto particular, bien sea
institucional, local o municipal. 4. Se
fundamenta en un proceso de reconstrucción teórico/práctico del fenómeno educativo.
De acuerdo con las descripciones mencionadas, es necesario reconocer que en
todos los contextos, es posible encontrar experiencias con altos índices de
compromiso, pertinencia, pertenencia e impacto pedagógico.
En
relación con las implicaciones mencionadas, el intercambio de experiencias
pedagógicas significativas llevadas a cabo en el Municipio Jáuregui, el apoyo a este tipo de prácticas que nacen
en las instituciones educativas y con frecuencia por la iniciativa y el interés
particular de directivos o docentes, a
través del accionar formador con los y las estudiantes, crea en ellos cambios
de actitud importantes para el mejoramiento de la calidad del servicio
educativo, suscitando en la praxis pedagógica de los y las docentes, de los
maestros y maestras, las siguientes premisas:
1. Estimular
a los y las docentes, los y las estudiantes e instituciones educativas que emprenden
experiencias pedagógicas producto de procesos de reconstrucción del fenómeno
educativo, con el fin de dar solución a problemas pedagógicos, institucionales
y comunitarios identificados desde los ambientes de aprendizaje, contribuyendo
de esta manera a mejorar la calidad del servicio educativo.
2. Crear
espacios para que las instituciones educativas reconozcan sus propios avances y
limitaciones, se enriquezcan con el conocimiento y saberes de otros planteles y asuman actitudes profesionales que faciliten
el mejoramiento de la calidad de la educación.
3. Favorecer
la creación de un conocimiento pedagógico, socio-comunitario que haga posible
la construcción participativa de un proyecto pedagógico con identidad y
pertinencia mediante el cual se facilite el desarrollo social, político,
cultural, económico, ecológico, productivo y más humano de la institución y su
contexto.
4. Proyectar
a su institución, mediante la exposición de las actividades más resaltantes
desarrollas con los y las estudiantes y la comunidad en general.
5. Fortalecer
sus procesos educativos y la formación integral de los y las estudiantes a
través de proyectos pedagógicos que les permiten alcanzar con mayor eficiencia
los logros propuestos.
Dentro
de este marco de ideas, es indispensable destacar las instituciones educativas
que participaron en el evento y los/las docentes que tuvieron la importante
responsabilidad de dar a conocer la experiencia significativa:
PONENTE NRO 1
GUERRERO
ARELLANO CECILIA DEL CARMEN
INSTITUCION: LICEO NACIONAL “ÁNGEL MARIA DUQUE”
TITULO
DE LA PONE NCIA:
SISTEMATIZACIÓN
DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA FERIA EXPOSICIÓN
DE PROYECTOS.
PONENTE NRO 2
YRIS CRISTINA GANDICA
DUQUE
INSTITUCION: C.E.I. DR.
ALBERTO ADRIANI
TITULO
DE LA PONENCIA:
APRENDO A SEMBRAR EN MI
PREESCOLAR
PONENTE NRO 3
JESUSA DEL ROSARIO NOGUERA ZAMBRANO
INSTITUCION: ESCUELA BOLIVARIANA “ALBERTO ADRIANI”
TITULO DE LA PONENCIA:
ELABORACIÓN DE LIBROS SOBRE LOS PROYECTOS DE
APRENDIZAJE (LAS PLANTAS QUE NOS RODEAN Y MI CUERPO ES UN TESORO).
PONENTE NRO 4
YOCELIN COROMOTO
VILLAMIZAR CONTRERAS
INSTITUCION: ESCUELA
NACIONAL BOLIVARIANA ¨PADRE MAYA¨
TITULO
DE LA PONENCIA:
VENEZUELA Y SUS EVENTOS
SOCIOCULTURALES.
PONENTE NRO 5
ANA ISABEL OSTOS LABRADOR.
INSTITUCION: E. B.N. “SANTA ANA
DEL VALLE
TITULO
DE LA PONENCIA:
GUÍA
DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A LOS DOCENTES DE AULA PARA SER APLICADO A LOS ESTUDIANTES
DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA NACIONAL “SANTA ANA DEL VALLE” PARA
MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
PONENTE NRO 6
MORA JOSE STALIN
INSTITUCION: ESCUELA BOLIVARIANA
PARAMO EL ROSAL NER 070
TITULO
DE LA PONENCIA:
EDUCACION VIAL Y SUS NORMAS
PONENTE NRO 7
YOEL
ENRIQUE PEREIRA GARCÍA
INSTITUCION:
CAPEP – LA GRITA Y CTN “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
TITULO DE LA PONENCIA:
ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
PONENTE NRO 8
IVÁN ENRIQUE SUÁREZ LIZARAZO
INSTITUCION: U. E. ALTOS DE SAN PEDRO NER 599
TITULO DE LA PONENCIA:
LA RADIO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PARA EDUCAR
PONENTE NRO 9
OLGER ALEXANDER PARRA GARCÍA
INSTITUCION: U.E.N.B. SATURNO MEDINA OVALLES
TITULO DE LA PONENCIA
IMPULSAR LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA
PARA PRESERVAR LA BIODIVERSIDAD, LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y EL
APROVECHAMIENTO RACIONAL Y SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS NATURALES
PONENTE NRO 10
MAIRI EVELIN CORREDOR DE PERNIA
INSTITUCION: NÚCLEO ESCOLAR RURAL 601
TITULO DE LA PONENCIA:
”CONOCEMOS
NUESTRO PLANETA TIERRA”
PONENTE NRO11
JOSÉ RICARDO ZAMBRANO CONTRERAS
INSTITUCIÓN: ESCUELA BOLIVARIANA “JÁUREGUI”
TITULO DE LA PONENCIA:
CON PROYECTO PRODUCTIVO ADQUIERO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
PARA LA VIDA
PONENTE NRO 12
HENRY GONZALO USECHE GARCÍA
INSTITUCION: ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA “LA GRITA”
TITULO DE LA PONENCIA:
EL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
A TRAVÉS DEL JUEGO
PONENTE NRO 13
NELITZA DEL VALLE
TORRES MÉNDEZ
INSTITUCION:
INSTITUTO
DE EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANO “LA GRITA”
TITULO
DE LA PONENCIA:
CUIDANDO NUESTRO
AMBIENTE
PONENTE NRO 14
GARCIA CONTRERAS RODNY REINEY
INSTITUCION: U.E.N CNEL. (EJ.) GODOFREDO ANTONIO
MORENO
TITULO DE LA PONENCIA:
LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO ÁREA DE FORTALEZA EN EL
COLECTIVO INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO DE LA U.E.N. CNEL (EJ) GODOFREDO
ANTONIO MORENO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012
PONENTE NRO 15
LUIS ANTONIO ESTUPIÑAN
HORTUA
INSTITUCION: ESCUELA
TECNICA AGROPECUARIA “ILDEFONSO MENDEZ OMAÑA”
TITULO
DE LA PONENCIA:
PROMOCION DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE
PONENTE NRO 16
MIRLAY PEREIRA
INSTITUCION: LICEO
CAPITAN COMUNERO JUAN JOSE GARCIA DE HEVIA
TITULO
DE LA PONENCIA:
ARTICULACION DE LOS
PROYECTOS COMUNITARIOS.
Al
finalizar las presentaciones, el colectivo de observación dio su veredicto con
la ayuda de los docentes que estaban encargados de la Sala Técnica, quedando como representantes municipales
para la experiencia a nivel estatal las siguientes instituciones:
PRIMER LUGAR: IVÁN ENRIQUE SUÁREZ LIZARAZO. “LA RADIO ESCOLAR COMO
ESTRATEGIA PARA EDUCAR”.
SEGUNDO LUGAR: MIRLAY PEREIRA.
“ARTICULACION DE LOS PROYECTOS COMUNITARIOS”.
TERCERO LUGAR: YRIS CRISTINA GANDICA
DUQUE. “APRENDO A SEMBRAR EN MI PREESCOLAR”.
CUARTO
LUGAR: MORA
JOSE STALIN. “EDUCACION VIAL Y SUS NORMAS”.
QUINTO LUGAR: LUIS ANTONIO ESTUPIÑAN
HORTUA. “PROMOCION DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE”.
SEXTO LUGAR: JOSÉ RICARDO ZAMBRANO CONTRERAS. “CON PROYECTO
PRODUCTIVO ADQUIERO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA VIDA”
SEPTIMO LUGAR: JESUSA DEL ROSARIO NOGUERA ZAMBRANO. “ELABORACIÓN DE
LIBROS SOBRE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE (LAS PLANTAS QUE NOS RODEAN Y MI
CUERPO ES UN TESORO)”.
OCTAVO LUGAR: HENRY GONZALO USECHE GARCÍA. “EL DESARROLLO
BIOPSICOSOCIAL EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES A TRAVÉS DEL JUEGO”
NOVENO LUGAR: GARCIA CONTRERAS RODNY REINEY. “LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO ÁREA DE FORTALEZA EN EL
COLECTIVO INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO DE LA U.E.N. CNEL (EJ) GODOFREDO
ANTONIO MORENO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2012”
DECIMO LUGAR: NELITZA DEL VALLE
TORRES MÉNDEZ. “CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE”
En
resumen, para fortalecer los proyectos de
aprendizaje, planes integrales y PEIC entre los docentes y estudiantes parea articular la Triada
Socialista, se desarrollo satisfactoriamente el encuentro de Experiencias Pedagógicas,
Significativas y transformadoras, donde cada docente participante dio a conocer
los aspectos más relevantes de su
ponencia y el impacto de ésta a nivel pedagógico y socio comunitario. De allí
que, la finalidad principal del encuentro, fue abrir un espacio a los y las
docentes del Municipio Jáuregui, para intercambiar las experiencias de mayor impacto
en sus aulas de clases.
Además,
se busca enriquecer el epítome de estratégicas para fomentar en los y las
docentes una mejor actitud profesional y
pedagógica, garantizando que los niños y niñas reciban una educación integral y
de calidad como lo establece la Constitución de la Republica Bolivariana de
Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, la LOPNNA y el Currículo de Educación Bolivariano.
Aunado a esto, se enfatizó la incorporación a esos tipos de eventos, para que
se señale que en las aulas de las instituciones jaureguinas, se cumple con las
políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación. En ese sentido es importante mencionar que gracias al PEIC y a su
vinculación con la realidad institucional, pedagógica y comunitaria, se ha alcanzado la integración de un conjunto
de saberes que serán determinantes en la formación del nuevo(a) republicano(a).
