Programa Todas las Manos a la Siembra 2018
2019
INTRODUCCIÓN
Los siguientes aspectos presentados orientan el proceso de
organización, planificación y evaluación permanente de las políticas públicas educativas
en materia de AGROECOLOGÍA incorporando los contenidos educativos pertinentes
con el desarrollo curricular en el Sistema Educativo Venezolano, viabilizando
el Programa “TODAS LAS MANOS A LA
SIEMBRA”; promoviendo la articulación
intrainstitucional e interinstitucional que contribuyan a la formación integral
de las ciudadanas y ciudadanos integrantes de las comunidades educativas y del
poder popular promoviendo la seguridad y la soberanía alimentaria,
materializada en la formación permanente de las y los profesionales de la
docencia en temáticas como: agricultura, vegetal, animal, acuícola y forestal,
entre otras; vinculando el equilibrio con el ambiente y la salud integral, el
desarrollo de los valores sociales, la interculturalidad, el uso educativo de
las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), así como la valoración del
trabajo liberador desde la escuela, con la familia y en comunidad.
Para alcanzar tales aspiraciones se han conformados mesas de trabajo
en conjunto entre las distintas Direcciones Generales del Ministerio del Poder
Popular para la Educación
- MPPE, diseñando en estas una serie de actividades, tareas y acciones que den
respuesta a las exigencias actuales de la sociedad venezolana en materia de
agroecología y en el marco de las relaciones y transformaciones sociales
permanentes que vivencia la humanidad en el contexto venezolano, caribeño,
latinoamericano y mundial. Los aspectos a tomar en cuenta son:
1. CONSIDERACIONES GENERALES
EN CUANTO A LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS:
·
Que el Ministerio
del Poder Popular para la
Educación es el órgano rector de las políticas públicas
educativas y desde este contexto se garantiza la viabilidad del Proyecto
Nacional “Simón Bolívar”. Primer Plan Socialista para el Desarrollo
Económico Social de la Nación
(2007 – 2013), a partir de instancias colectivas de aprendizaje, donde
las personas toman consciencia de su contexto histórico-geográfico-cultural y se
forman con un alto sentido humanista, creador y ambientalista desde una perspectiva
social, científica y tecnológica, conscientes de la diversidad y la
pluriculturalidad del país en el mundo multipolar.
·
Que la Educación Bolivariana
es un proceso integral, político, permanente y socializador generado
de las relaciones entre escuela, familia y comunidad, en un contexto
histórico – social sustentado en la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela; promoviendo el saber holístico, el intercambio de
experiencias y una visión compleja de la realidad, que permite a todas
las involucradas y todos los involucrados en el proceso educativo, la valoración
de otras alternativas de aprendizaje, tales como: aprendizaje experiencial,
transformacional, por descubrimientos y por proyectos.
·
Que los fines y principios del Sistema Educativo
Venezolano, están orientados por un modo de vida que centra su fuerza y
su empuje hacia el desarrollo del equilibrio social, a través de una nueva
moral colectiva, la producción social, la equidad territorial, y la
conformación de un mundo multipolar; para la reconstrucción de la
sociedad sobre nuestras propias raíces libertarias, desde una concepción
humanista, ambientalista e integracionista, impregnada de una energía popular y
espiritual. Concebida por los ideales de libertad, justicia,
originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de
Miranda, Ezequiel Zamora, entre otros.
·
Que el Eje Integrador: Ambiente y Salud Integral,
fomenta la valoración del ambiente como un todo dinámico, en el cual se
encuentra inmerso y toma decisiones conducentes al aprovechamiento racional,
responsable presente y futuro del patrimonio socio-cultural y los recursos
naturales; la cultura de la salud en sus dimensiones auto-desarrollo,
prevención, creatividad y participación protagónica; así como minimizar
escenarios de amenazas y riesgos físicos-naturales y sus impactos sociales,
para el mejoramiento de la calidad de vida como base del bienestar social.
·
Que el Eje Integrador: Interculturalidad, valora
la intraculturalidad existente en nuestra
patria y declara a la sociedad venezolana como multiétnica, pluricultural y
plurilingüe, que define la identidad del ser venezolana y venezolano.
·
Que el Eje Integrador: Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC,
genera nuevos espacios sociales y comunitarios de acceso al proceso educativo,
contribuyendo con el desarrollo de las potencialidades individuales y
colectivas, a partir del desarrollo curricular, en todos los momentos del
proceso, permitiendo conformar grupos de estudio y trabajo a través de los Centros
Tecnológicos (Centros Bolivarianos de Informática y
Telemática - CBIT, Unidad Móvil Integral de Educación Bolivariana - UMIEB,
Super@ulas, Laboratorios de Computación e Informática, Infocentros, Centros de
Gestión Parroquial, entre otros).
·
Que el Eje Integrador: Trabajo Liberador,
promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social
y ambiental que permite contribuir en la formación de una nueva visión del
trabajo, entendido como elemento dignificador de todas y todos, transcendiendo
a la dimensión social.
